Товариство культури "Світло"

РЕЗУЛЬТАТЫ САМОПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КНИГЕ Э.А. ПИНЬКОВСКОЙ «ЭГОЛОГИЯ» И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ПОСОБИЮ «МЕТОДИКИ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СУБЪЕКТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ САМОПОЗНАНИЯ» (АВТОРЫ ЕВТУХ Н. Б., ПИНЬКОВСКАЯ Э. А., ЧЕРКАШИНА Т. В.)

Иваницкая Любовь Михайловна

Работа с книгами «Эгология» и «Методики личностно-профессионального самосовершенствования субъекта педагогической деятельности на основе самопознания» [1, 2] утвердила во мне понимание уникальности, целостности системы самопознания и самосовершенствования, в них изложенной. Создалось впечатление, что они дополняют друг друга и способствуют развитию логики и чувств – чувствознания, интуиции. Душа становится более разумной, а разум – душевным, духовным.

Системно занимаясь с таблицей «Умение размышлять логично, позитивно, мудро», научилась «двигаться» по ней от точки «просто» по горизонталям вверх и вертикали.

Мои занятия проходят по этим книгам регулярно в заданном ритме просто, удобно, упорядочено, систематизировано как минимум, отчасти унифицированно, также просто, грамотно, интересно, полезно, понятно. Постепенно совершенствуются качества умения размышлять (из квадрата таблицы 5-й горизонтали и 5-й вертикали) – согласовано, логично, научно профессионально [1, 2].

На следующем этапе самопознавательной деятельности хотелось бы научится мыслить целенаправленно, емко, надежно.

Понимаю, что для этого нужны постепенность, поступенность и постоянство, более глубокое овладение семью законами логики.

Оценивая личностные достижения, по формуле «Я и самопознание», отмечаю следующее:

Самопознание СО МНОЙ (помогает мне, применяю в повседневной жизни),

Самопознание ВО МНЕ (придает сил, побуждает к самоанализу). А

Самосовершенствование СО МНОЙ (неразлучно),

Самосовершенствование ВО МНЕ (постоянно меня преображает).

Чаще стала определять не свои мысли, чувства, эмоции, желания, понимаю, когда инфицировалась несвойственными мне.

Самодиагностикой по таблице «Чувств» с применением таблицы «Леонардо» занимаюсь постоянно: определяю само чувство, вижу, чем (каким свойством характера) формируется, пытаюсь в образе его трансформировать. С первого раза не всегда получается – ситуации и жизненные уроки усложняются в сторону неоднозначности. В таких случаях поддерживают формулы: «и это пройдет», «лучшее враг хорошего», «ты сердишься, значит, ты не прав», «ожидай неожиданного», «молчание золото», не легкая это работа из болота тащить «бегемота».

Помогает и приобретенный опыт: вижу, что мне мешает, чего недостает. Например, может не хватать чувства меры, когда, порой, хочу объять необъятное (7-я горизонталь III-го уровня таблицы «Леонардо»). В этом случае понимаю, что недостаточно освоила законы целесообразности, соизмеримости, необходимости (выбора главного) и надо целенаправленно над этим работать.

В последнее время особо запомнилась и была полезной глава из книги «Эгология» под названием «Скука», где сказано: «Брать и отдавать следует с чувством меры. Брать не более того, что нужно, и отдавать не менее того, что можно».

Ощущаю беспредельность в занятии самопознанием и самосовершенствованием и на этом пути скучать не приходится, а фраза: «зато не скучно», помогает преодолевать трудные жизненные ситуации, особенно неожиданные.

Литература

1. Пиньковская Э. А. Спаси и сохрани: в 3-х т. - Черкассы : Издатель Чабаненко Ю. А., 2012. - Т. 2: Эгология. - 438 с. - с табл.
2. Евтух Н. Б., Пиньковская Э. А., Черкашина Т. В. Методики личностно-профессионального самосовершенствования субъекта педагогической деятельности на основе самопознания : учеб.-метод. пособие : для педагогических работников / Н. Б. Евтух, Э. А. Пиньковская, Т. В. Черкашина. - Черкассы : Издатель Чабаненко Ю. А., 2016. - 406 с.