Зареєструйтесь на нашому сайті, щоб отримати додаткові можливості!

Дякуємо за реєстрацію!

Авторизация

Черкашина Т.В. Програма науково-методичного семінару "Культура взаємин суб'єктів педагогічного процесу в умовах сучасного освітнього середовища"

 

 ПРОГРАМА НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО СЕМІНАРУ «КУЛЬТУРА ВЗАЄМИН СУБ'ЄКТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ  СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА»

Черкашина Татьяна Викторовна

1.ЗАГАЛЬНА ЧАСТИНА

Метою науково-методичного семінару є свідоме оволодіння  методикою формування внутрішньої культури суб’єкта педагогічної діяльності на засадах самопізнання та самовдосконалення.

Завданням є застосування технологій самоаналізу і самокорекції у реальних умовах педагогічної діяльності учителя.

Предметом є дослідження власного психофізичного ресурсу на засадах самопізнання у процесі педагогічної діяльності.

 2.ТЕМАТИКА ЛЕКЦІЙНО-СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Тема 1. Культура взаємин як усвідомлена потреба сучасності

Індивід як носій культури. Предмет. Мета. Завдання. Стимули і мотиви самопізнання індивіда. Сутність поняття «культура взаємин». Основні терміни і визначення: духовність, моральність, культурний фон, норма культурного фону,культура самопізнання, самовдосконалення, стосунки, мораль.

Література основна: [1–3, 5, 6, 11,12, 16, 17, 19];

 додаткова: [25, 26, 32, 35–38, 43, 45]

Тема 2. Усвідомлення добра і зла.

Сутність понять «добро у злі» і «зло у добрі». Самоконтроль у зовнішніх проявах. Взаємозв’язок між протилежними якостями. Тотожність психолого-педагогічних понять: сумніви, страх, гордощі, страждання, знання, вміння вбачити, незадоволеність. Потрясіння як спосіб пізнання протилежних почуттів. Дружелюбність і агресивність у взаєминах із оточуючими.

Література основна: [1–6, 8, 11, 12, 16, 17, 19];

 додаткова: [25, 26, 32, 34–38, 40, 43, 45].

Тема 3. Культура спонук. Культура вчинків.

Свобода та вседозволеність. Самоконтроль у бажаннях. Свідоме прагнення до самовиховання. Складові культури слова. Уміння перемагати і програвати. Складові успіху. Дуальність природи поразки. Внутрішня свобода і самооцінка. Етапи свідомого розв’язання завдань.

Література основна: [1–6, 8, 11, 12, 16–19];

 додаткова: [25, 26, 32, 34–40, 43, 45].

 Тема 4. Культура емоцій.

Культура незгоди. Здивування і образа. «Золоте правило» спілкування. Особливості культури незгоди, зокрема з близькими. Культура прийняття рішень. Самостійність в прийнятті рішень. Механізм трансформації поразки. Почуття міри. Складові співдружності. Формула співдружності. Умови формування миролюбного співіснування. Потенціал співдружності.

Література основна: [1–6, 8, 11, 12, 16–19];

 додаткова: [25, 26, 32, 34–40, 43, 45].

 Тема 5. Культура роздумів.

Уміння порівнювати порівняне. Трансформації негативу в позитив. Порівняльна характеристика особистих вчинків, слів, думок. Динаміка змін миролюбності при взаємодії з ворогом, другом, батьками, перехожими. Причинно-наслідкові зв’язки думок і дій. Поняття «друго-ворог» та «ворог-друг». Трансформування образу ворога. Причини створення образу ворога.

Література основна: [1–8, 11, 12, 16–19];

 додаткова: [25, 26, 32, 34–40, 43, 45].

 Тема 6. Мислетворчість

Мистецтво усвідомлення реальності. Чудеса як міра знань. Гуманізм і самосвідомість. Думка як відображення почуттів і спонукань. Якість думок – якість дій.

Література основна: [1–8, 11, 12, 16–19];

 додаткова: [25, 26, 32, 34–40, 43, 45]. 

 Тема 7. Самоорганізація

Права і обов'язки. Бути і ставати. Здатність бачити і усвідомлювати. Уміння думати і розуміти

Література основна: [1–8, 11, 12, 16–19];

 додаткова: [25, 26, 32, 34–40, 43, 45]. 

Тема 8. Лідерство як масштаб докладання сил.

Логіка норм поведінки. Етапи розвитку свідомості. Етапи становлення свідомості лідера. Свобода і лідерство. Образ сучасного лідера. Лідерство і масштаб докладання зусиль. Образ сучасного лідера-учителя, лідера-вихователя.

Література основна: [1–8, 11, 12, 16–19];

 додаткова: [25, 26, 32, 34–40, 43, 45]. 

Тема 9. Ритм і самоаналіз.

Дисципліна і режим. Взаємозв'язок принципів «хочу», «можу», «потрібно» як прояв внутрішньої самодисципліни. Особистий режим у досягненнях. Логіка системи самооцінки. Самоаналіз за таблицею «Леонардо». Межові зони таблиці «Леонардо», їх характеристика. Власний психологічний портрет за таблицею «Леонардо». Етапи самодіагностики за таблицею «Леонардо». Трансформування вад за таблицею «Леонардо».

Література основна: [1–8, 11, 12, 16–19];

 додаткова: [25, 26, 32, 34–40, 43, 45]. 

3. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Базова

1.Євтух М. Б., Черкашина Т. В. Культура взаємин : Підручник.  – 3-те вид., переробл. і допов. – Черкаси : Видавець Чабаненко Ю.А., 2012. – 340 с.

2.Самодиагностика. Сборник тестов : учебное пособие / Под общей редакцией Н. Б. Евтуха, Т. В. Черкашиной. – Черкассы : Издатель Чабаненко Ю.А., 2010. – 240 с.

3.Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск : Университетское, 1990. – 560 с. 

Основна

4.   Бех І. Д. Виховання особистості : У 2-х кн. Кн. 1. Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади. – К. : Либідь, 2003. – 280 с.

5.   Галузинський В. М., Євтух М. Б. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні. – К. : ІНТЕЛ, 1995. – 168 с.

6.   Євтух М. Б., Сердюк О. П. Соціальна педагогіка : підручник. – К. : МАУП, 2003. – 232 с.

7.   Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання : навч. посіб. – К. : Вища школа, 1997. – 304 с.

8.   Макаренко А. С. Цель воспитания // Макаренко А. С. Педагогические сочинения : в восьми томах. – М. : Педагогика, 1984. – Т. 4. – С. 41–51.

9.   Основи педагогічної майстерності / За ред. І. А. Зязюна. – К. : Вища школа, 1998. – 301 с.

10. Педагогический словар : в 2-х т. – М. : АПН РСФСР, 1960. – Т. 1. – 774 с.; Т. 2. – 766 с.

11. Педагогічний словник. / За ред. Ярмаченка М. Д. – К.: Педагогічна думка, 2001. – 516 с.

12. Пиньковская Э. А. Серия книг «Спаси и сохрани». Том 1. «Кто ты?». – Черкассы : Издатель Чабаненко Ю. А., 2011. – 814 с.

13. Пиньковская Э. А. Спаси и сохрани. Кн. 5. – Фастов : Поліфаст, 2006. – 175 с.

14. Пиньковская Э. А. Спаси и сохрани. Кн. 6. – Фастов : Поліфаст, 2007. – 176 с.

15. Пиньковская Э. А. Спаси и сохрани. Кн. 7. – Фастов : Поліфаст, 2008. – 160 с.

16. Пиньковская Э. А. Спаси и сохрани. Кн. 8. – Фастов : Поліфаст, 2009. – 124 с.

17. Сухомлинский В. А. Об умственном воспитании / Сост. М. И. Мухин. – К. : Рад. школа, 1983. – 224 с.

18. Ушинський К. Д. Вибрані педагогічні твори. – К. : Рад. школа, 1949. – 417 с.

19. Энциклопедия этикета. – М. : Рипол Классик, 2001. – 640 с. 

Додаткова

20. Большой словарь иностранных слов. 35 тыс. слов. Изд. 2-е, испр. – М. : Мартин, 2008. – 704 с.

21. Вернадский В. И. Размышления натуралиста. Кн. 2. Научная мысль как планератное явление. – М. : Издательство «Наука», 1977. – 191 с.

22. Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія : навч. посібник. – К.: Вища школа, 1995. – 237 с.

23. Головаха Е. И., Панина Н. В. Психология человеческого взаимопонимания. – К. : Политиздат Украины, 1989. – 187 с.

24. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. – М. : Учпедгиз, 1956. –
374 с.

25. Живая этика : Избранное / Сост. М. Ю.Ключниковой. – М. : Республика, 1992. – 414 с.

26. Загальна психологія. / За заг. ред. академіка С. Д. Максименка. Підручник. – 2-ге вид., переробл. і доп. – Вінниця : Нова книга, 2004. – 704 с.

27. Коваль Л. Г., Звєрєва І. Д., Хлєбнік С. Р. Соціальна педагогіка / Соціальна робота. – К. : ІЗМН, 1997. – 390 с.

28. Коменский Я. А. Великая дидактика // Педагогическое наследие. Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци. – М. : Педагогика, 1989. – С.11–106.

29. Кузьмінський А. І. Омеляненко В. Л. Педагогіка : Підручник. – К. : Знання-Прес, 2003. – 418 с.

30. Локк Д. Мысли о воспитании // Педагогическое наследие. Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци. – М. : Педагогика, 1989. – С. 145–179.

31. Мельников Н. С. В поисках утраченных смыслов. – М. : РИФ Махаон , 2004. –
352 с.

32. Новейший словарь иностранных слов и выражений. – Мн. : Современный литератор, 2007. – 976 с.

33. Песталоцци И. Г. Избранные педагогические произведения : в 2-х т. – М. : Педагогика, 1981. – Т. 1. – 334 с.; Т. 2 . – 416 с.

34. Пиньковская Э. А. Духовное материнство. Книга третья, дополнен-
ная. – Фастов : Полифаст, 2005. – 124 с.

35. Подольська Е. А. Філософія. Підручник. – К. : Центр навч. л-ри, 2006. – 704 с.

36. Сапина И. Потрясения. – Черкассы : Видавець Чабаненко Ю. А., 2005. – 112 с.

37. Сапина И. Удивления. – Черкассы : Видавець Чабаненко Ю. А., 2006. – 96 с.

38. Сапина И. Размышления. – Черкассы : Видавець Чабаненко Ю. А., 2007. – 144 с.

39. Сапина И. Осмысление. – Черкассы : Видавець Чабаненко Ю. А., 2007. – 156 с.

40. Сапина И. Преодоление. – Черкассы : Видавець Чабаненко Ю.А., 2008. – 144 с.

41. Сковорода Г. С. Повне зібрання творів : у 2-х т. – К. : Наукова думка, 1973. –
Т. 1. – 531 с.; Т. 2. – 574 с.

42. Філософія. Світ людини. Курс лекцій : навч. посіб. / В. Г. Табачковський,
М. О. Булатов, Н. В. Хомітов та ін. – К. : Либідь, 2004. – 432 с.

43. Філософський словник соціальних термінів : вид. 3-тє, доп. – Харків :
Р.И.Ф., 2005. – 672с.

44. Фіцула М. М. Педагогіка : навчальний посібник. – Видання 2-ге, виправлене, доповнене. – К. : Академвидав, 2005. – 560 с.

45. Шевченко Г. П., Євтух М. Б. та ін. Словник-хрестоматія педагогічних понять : навч. посіб. – Луганськ, 2004. – 271 с.


 

Зображення взято з www.ogilvyimpact.com.au

Додати коментар

Захисний код
Оновити